Redacción
La movilidad del alumnado representa el principal factor de emisiones contaminantes dentro de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMéx), de acuerdo con una investigación desarrollada por el egresado de Ciencias Ambientales, Jesús Arzate Ronces, quien analizó la huella de carbono generada por la comunidad universitaria y su relación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030.
El estudio denominado “Huella de carbono universitaria: escenarios de movilidad y alineación con los ODS” fue realizado en 2021 en el Laboratorio de Ciencias Ambientales de la Facultad de Planeación Urbana y Regional, en un contexto donde existían únicamente cinco investigaciones similares en instituciones de educación superior en México.
La investigación tuvo como propósito identificar las principales fuentes de emisiones de dióxido de carbono dentro de la universidad, especialmente aquellas relacionadas con los traslados diarios de estudiantes hacia los espacios académicos.
De acuerdo con Arzate Ronces, se evaluaron factores como el tipo de transporte utilizado, las distancias recorridas, el tiempo de traslado y el consumo de combustibles, elementos que permitieron dimensionar el impacto ambiental derivado de la movilidad universitaria.
El universitario explicó que el análisis se dividió en tres alcances: emisiones directas, consumo energético y emisiones indirectas asociadas a residuos y movilidad. Para ello se realizaron inventarios, encuestas de movilidad, bases de datos y procesos de caracterización de residuos, incluidos materiales peligrosos generados durante actividades académicas.
Entre los principales hallazgos, destacó que las emisiones correspondientes al alcance tres fueron las más elevadas, particularmente las relacionadas con el transporte del alumnado. Además, señaló que este fenómeno también tiene implicaciones sociales y académicas, ya que influye en la calidad de vida y desempeño de las y los estudiantes.
La investigación planteó alternativas para disminuir el impacto ambiental, entre ellas el fortalecimiento de modelos híbridos de enseñanza, el impulso a medios de transporte menos contaminantes y la implementación de estrategias de movilidad sustentable que no afecten la calidad educativa.
Finalmente, Jesús Arzate Ronces consideró necesario que más universidades realicen estudios de huella de carbono para comprender el impacto de sus actividades y generar acciones que permitan reducir emisiones contaminantes mediante la participación de toda la comunidad académica.
