Redacción
Francisco Octavio Colín Plata, profesor de tiempo completo y responsable del Comité de Responsabilidad Social del Plantel “Isidro Fabela Alfaro”, encabeza una iniciativa orientada a combatir el rezago educativo en Atlacomulco. El proyecto, denominado “Campaña de alfabetización y abatimiento del rezago educativo”, es desarrollado por la Escuela Preparatoria de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMéx) con la participación activa del estudiantado.
La estrategia tiene como propósito fortalecer el nivel educativo en la región y, al mismo tiempo, fomentar la formación integral de jóvenes comprometidos con su entorno. A través de este programa, se impulsa la vinculación entre la comunidad escolar y su contexto social, promoviendo acciones concretas que atienden problemáticas educativas en el ámbito local.
En colaboración con el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) Atlacomulco, el alumnado recibió capacitación especializada para alfabetizar y brindar apoyo académico a personas adultas. Este acompañamiento tuvo como finalidad que los beneficiarios obtuvieran certificados oficiales con validez nacional, contribuyendo así a mejorar sus condiciones educativas.
El proyecto se enmarca en el Currículo de Bachillerato Universitario (CBU2024) y responde a los lineamientos de la Nueva Escuela Mexicana, al promover el desarrollo de proyectos comunitarios como parte del proceso formativo. Esta perspectiva busca integrar el aprendizaje académico con la responsabilidad social, fortaleciendo competencias más allá del aula.
Un diagnóstico socioeducativo aplicado a estudiantes de nuevo ingreso durante el semestre 2024B permitió identificar que 56% de sus familiares presentaban rezago educativo. Entre las principales condiciones detectadas se encontraban la primaria o secundaria inconclusa, así como casos de analfabetismo, lo que evidenció la necesidad de intervención.
Para atender esta situación, el INEA, mediante el Movimiento Nacional por la Alfabetización y la Educación (MoNAE), proporcionó materiales didácticos y formación metodológica. Las y los estudiantes, en horarios extraescolares, implementaron estrategias de enseñanza personalizadas, adaptadas a los ritmos de aprendizaje de cada persona adulta.
Como resultado de estas acciones, 74 personas lograron avanzar en su formación académica: 30 concluyeron la secundaria, 23 la primaria y 21 aprendieron a leer y escribir. De acuerdo con Colín Plata, este avance también fortaleció la convivencia familiar y promovió una mayor valoración de la educación en los hogares.
Actualmente, más de 130 estudiantes participan en esta campaña, consolidándose como agentes de cambio social. El proyecto, además de generar impacto en la comunidad, fue reconocido con el primer lugar en el Concurso Círculos de Calidad 2025, lo que refuerza su continuidad y alcance dentro del modelo de transformación universitaria
